Professora Anelide Calabria
Turma Infantil 2
Plano de aula
Jaboatão dos Guararapes, 2014
Cronograma
Fevereiro
1ª semana
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Dia
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Conteúdo
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Atividades
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03-02
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Adaptação escolar / percepção /
movimento/ arte (oficina)
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Oficina: estalinho de papel crepom.
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04-02
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Adaptação escolar/ movimento/ percepção
/ arte (oficina)
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Oficina de arte: Carimbo das mãos na
borboleta.
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05-02
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Adaptação/ movimento / coordenação
motora/ arte.
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06-02
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Adaptação/ movimento / coordenação
motora/ arte.
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07-02
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Adaptação/ movimento / coordenação
motora/ arte.
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Plano de Aula
Dia: 03-02-2014
– Segunda feira
Conteúdo: Adaptação
escolar/movimento/percepção visual.
Disciplina: Adaptação
Objetivo
especifico: - Proporcionará um ambiente
agradável e acolhedor, visando o bem –
estar do educando;
- Familiarizar a criança ao
espaço escolar e sua rotina;
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Para
refletir:
A
adaptação começa antes da entrada da criança na escola. Os primeiros dias
na escola geram expectativas, ansiedade, insegurança, angustias, medos e
duvidas em pais, crianças, professores e funcionários. Esse momento é muito
importante é fundamental desenvolver um trabalho que facilite a transição
do ambiente familiar ao escolar, pensando e planejando atividades que
garantam uma inserção gradativa, envolvendo todos em um ambiente afetivo e
acolhedor.
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1º
momento:
Receber
os alunos com muito carinho e atenção com os alunos e todos os familiares.
Colocar uma música de fundo com tema infantil. Deixar os alunos e pais a
vontade, fazendo com que eles se sintam livres. Colher algumas informações
sobre os alunos, sempre anotando os pontos principais de cada um. Se apresentar
aos pais, conhecer cada criança, colando um adesivo na blusa com o nome. (Ver
se já tem o nome na farda).
Vamos
nos deslocar para pátio, sentados no chão vamos convidar os alunos a brincar,
pois hoje é dia de FESTA. Irei propor aos alunos brincar com passe a bola,
bambolê, chute ao gol (obs.: todas a brincadeiras serão realizadas no
campinho). Passe a bola: todas as crianças sentados no chão irão receber uma
bola, e deverá passar para colega, o objetivo da brincadeira é desenvolver
coordenação motora ampla, movimento dos braços e percepção visual, auditiva,
motora. Na brincadeira do bambolê: em um circuito no chão vamos passar todas as
crianças por dentro do bambolê. O objetivo é desenvolver coordenação motora
ampla, movimento. Mas atenção os alunos deverão ir acompanhados pela professora
ou auxiliar para evitar quedas ou acidentes. Chute no gol, vamos colocar os
alunos sentados no chão, chamar um por um para chutar a bola até o gol,
objetivo desenvolver a percepção e coordenação motora.
3º
momento:
Lanche
(obs.: o Lanche de Gabriel tem que ser machucado, e se for biscoito ou pão
molhado no leite,) / Parque
4º
momento:
Em
sala vamos sentar no chão e conversar com as crianças (conversa livre), vamos
tentar conhece – lá, observar cada uma forma
de falar, expressar.
5º
momento:
Vamos
voltar para pátio, dar inicia a oficina de arte, vamos fazer o estalinho de
papel crepom.
2) Coloque a folha de papel mais ou menos na metade do comprimento
das tiras, e dobre como se fosse um caderno.
3) Vá dobrando o papel ao meio, deixando as tiras soltas, até ele
ficar um quadrado pequeno.
4) Amarre com um barbante, deixando um pedaço grande para você
pendurar.
5) Está pronto! Agora segure o barangandã pelo barbante e brinque de
girar as cores pelo ar!
Material
pedagógico:
3
papel crepom
Papel
oficio
Cordão
Cd’s
infantil
Som
Bola
Bambolês
Saída.
Plano de Aula
Dia:
04-02-2014 – terça feira
Conteúdo:
Adaptação escolar/movimento/percepção visual.
Disciplina:
Adaptação
Objetivo
especifico:- proporcionar à criança o contato com um ambiente novo; promover a
interação da criança com as demais; estabelecer uma relação afetiva entre as
crianças.
Agenda:
Trazer para escola uma foto 10x15 do aluno. Até o dia 06-02
Colar o recadinho de anexo.
Desenvolvimento:
1º
Momento:
Receber os alunos com muita alegria, com uma
música de fundo lenta, deixar que os alunos se sintam à vontade, recolher as
agendas, e os matérias que estiver na bolsa que seja pra ficar na escola.
Observar se na agenda tem algum recado dos pais ou responsável. (Anotar esses
recados no verso do planejamento do dia),
2º
Momento:
Hoje com os alunos um pouco mais
adaptados vamos passear na escola, levar os alunos para conhecer a escola, as
salas, cozinha, berçário, sala do integral, etc., mostrar aos alunos novos
coleguinhas, de volta para sala vamos trabalhar músicas, irei trabalhar com a
música da Borboletinha.
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Borboletinha
Borboletinha tá
na cozinha
Fazendo chocolate para a madrinha Poti, Poti Perna de pau Olho de vidro E nariz de pica-pau (pau, pau) |
Vamos
cantar mais de uma vez, em seguida vamos fazer uma atividade com uma borboleta
de papel A borboleta já está pronta nele vamos trabalhar com arte, usando as
mãozinhas dos alunos para carimbar e fazer os detalhes das asas das borboleta.
3º
Momento:
Parque
/ Lanche
4º
Momento:
Preencher
as agendas e colar o recadinho, na agenda grifar a o recado da foto. Mostrar
minha foto para alunos e falar para eles que tem que trazer uma foto para
escola. (Caso alguma mãe pergunte pra que seja a foto, responder que é pra
trabalhar autonomia e a identificação do aluno e seus amigos.)
5º
Momento:
Vamos
sentar no chão e brincar, esperar nosso portador chegar, através das
brincadeiras vamos conhecer nossos alunos e identificar cada uma através da
dicção. Obs.: fazer as anotações no verso do planejamento para facilitar o
preenchimento do relatório semestral.
Fazer
uma borboletinha de EVA. Para cada aluno, (alunos do integral colar na agenda).
Material
pedagógico:
Códs.
infantil
Som
Avental
Tinta
Papel
color set: rosa, verde amarelo
Cola
Pincel
Toalha
papel (limpar as mãos dos alunos após a atividade)
Fita
empacotamento C colar a atividade na parede)
Saída
Anexo:
colar na agenda
Plano de Aula
Dia:
05-02-2014 – Quarta feira
Conteúdo:
Adaptação escolar/movimento/percepção visual.
Disciplina:
Adaptação
Objetivo
especifico: recepcionar as crianças e responsáveis em um ambiente alegre;
estabelecer vinculo afetivos de troca com adultos e crianças, fortalecendo sua autoestima
e ampliando gradativamente suas possibilidades de comunicação.
Agenda:
- Lembramos de trazer a foto 10 x 15 até amanhã, para que seja realizado uma
atividade de autonomia e identidade com nosso alunos.
Desenvolvimento:
1º
Momento:
Receber
os alunos com muita alegria, com uma música de fundo lenta, deixar que os
alunos se sintam à vontade, recolher as agendas, e os matérias que estiver na
bolsa que seja pra ficar na escola. Observar se na agenda tem algum recado dos
pais ou responsável. (Anotar esses recados no verso do planejamento do dia),
2º Momento:
No chão vamos
voltar a aula do dia anterior com a nossa musiquinha:
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Borboletinha
Borboletinha tá
na cozinha
Fazendo chocolate para a madrinha Poti, Poti Perna de pau Olho de vidro E nariz de pica-pau (pau, pau) |
Vamos
cantar com muita animação. Em seguida vamos para campinho, espalhar várias
borboletinhas de EVA, onde os alunos irão, procurar essas borboletinhas, e
colocar dentro de uma cesta, Objetivo trabalhar a percepção visual e movimento.
Lembramos de Gabriel não consegue realizar só essa atividade com a ajuda da
professora e da auxiliar ele vai caminhar até a borboleta. Fazendo com que os
amigos da turma ajude ele. Para facilitar seus movimentos. (Lembramos que nessa
semana estamos conhecendo o alunos, os trabalhos motores serão limitados,). Em
seguida depois que todos os alunos recolher as borboletas vamos contar quantas
tem e no final bater palmas. Retira de uma sacola um potinho de bolinhas de
sabão. Através a brincadeira vamos desenvolver a curiosidade e a percepção do
espaço. Fazer bolinhas de sabão em todos o espaço da quadra e deixar com que os
alunos toquem e estourem as bolinhas. Vamos estimular os alunos que deixem
Gabriel estourar suas bolinhas e que sempre convidem ele a fazer esse trabalho.
3º
Momento:
Parque
e lanche
4º
momento:
Em
sala vamos todos sentar em suas cadeirinhas entregar uma folha de papel arte,
para realização da tarefa de classe.
5º
momento:
Vamos
preencher as agendas, nesse momento os alunos estarão sentados no chão brincado
com algum brinquedo da sala.
Material
pedagógico:
Códs.
infantil
Som
Pote
com giz de cera
Folha
arte com a tarefa de classe
Caneta
preta para preencher a tarefa
Carimbinhos
para colocar na correção das tarefas.
Saída
Borboletinha
Borboletinha tá na cozinha
Fazendo chocolate para a madrinha
Poti, poti
Perna de pau
Olho de vidro
E nariz de pica-pau (pau, pau)
Fazendo chocolate para a madrinha
Poti, poti
Perna de pau
Olho de vidro
E nariz de pica-pau (pau, pau)
Anexo:
colar na agenda
"A criança é a consagração da vida."
S. Poiassem
S. Poiassem
"A criança é a consagração da vida."
S. Poiassem
S. Poiassem
"A criança é a consagração da vida."
S. Poiassem
S. Poiassem
"A criança é a consagração da vida."
S. Poiassem
S. Poiassem
"A criança é a consagração da vida."
S. Poiassem
S. Poiassem
"A criança é a consagração da vida."
S. Poiassem
S. Poiassem
"A criança é a consagração da vida."
S. Poiassem
S. Poiassem
"A criança é a consagração da vida."
S. Poiassem
S. Poiassem
"A criança é a consagração da vida."
S. Poiassem
S. Poiassem
"A criança é a consagração da vida."
S. Poiassem
S. Poiassem
"A criança é a consagração da vida."
S. Poiassem
S. Poiassem
"A criança é a consagração da vida."
S. Poiassem
S. Poiassem
Plano de Aula
Dia:
06-02-2014 – Quinta feira
Conteúdo:
Adaptação escolar/movimento/Coordenação Motora ampla
Disciplina:
Adaptação
Objetivo
especifico: promover o desenvolvimento de vinculo afetivos; propiciar canções
musicais; oferecer aos alunos oportunidades para que possam explorar o
desconhecimento, a novidade, e os espaços.
Agenda:
- Lembrar na agenda de quem não trouxe a foto, para trazer até amanhã.
Desenvolvimento:
1º
Momento:
Receber
os alunos com muita alegria, com uma música de fundo lenta, deixar que os
alunos se sintam à vontade, recolher as agendas, e os matérias que estiver na
bolsa que seja pra ficar na escola. Observar se na agenda tem algum recado dos
pais ou responsável. (Anotar esses recados no verso do planejamento do dia),
2º
Momento:
Sentados no chão vamos cantar a música
da semana borboletinha, expressar com movimento, trabalhando a dicção dos
alunos fazendo movimento com as mãos, juntos vamos trabalhar com Gabriel,
pegando no punho dele para que ele repita os movimentos e depois deixar que ele
expresse esse movimento do jeito dele. Assim explicar aos alunos que Gabriel
precisa da ajuda deles, pra isso todos vão ajudar.
3º
Momento:
Lanche
e Parque
4º
Momento:
Na
sala sentado na mesinha vamos realizar a tarefa, onde vou passar cola no papel
e os alunos irão colar as bolinhas e pintar as borboletas usando giz de cera
colorido.
5º
momento:
Vamos
para brinquedoteca, hoje é dia de ouvir história irei ler o livros a gente não
pode e a gente pode... Autoras Anna Claudia Ramos e Ana Raquel. Editora Difusão
cultural do livro. A leitura do livro será adaptada para nível dos alunos.
A
pois a leitura, vamos para sala de aula, organizar as bolsas, e nos preparar
para saída...
Material
pedagógico:
Códs.
infantil
Som
Pote
com giz de cera
Folha
arte com a tarefa de classe
Caneta
preta para preencher a tarefa
Carimbinhos
para colocar na correção das tarefas.
Papel
crepom nas cores vermelhas azuis e amarelo.
Cola
Cordão
Borboletas
medias
Saída
Plano de Aula
Dia:
07-02-2014 – Sexta feira
Conteúdo:
Adaptação escolar/movimento/percepção visual.
Disciplina:
Adaptação
Objetivo
especifico:- proporcionar aos alunos momentos de aprendizagem, através de
atividades diferenciadas brinquedos e brincadeiras que estimulem a fantasias, a
imaginação e o faz de conta.
Agenda:
Desenvolvimento:
1º
Momento:
Receber os alunos com muita alegria, com uma
música de fundo lenta, deixar que os alunos se sintam à vontade, recolher as
agendas, e os matérias que estiver na bolsa que seja pra ficar na escola.
Observar se na agenda tem algum recado dos pais ou responsável. (Anotar esses
recados no verso do planejamento do dia),
2º
Momento:
Hoje
é sexta feira, vamos aproveitar, a manhã para fazer mais um dia de recreação. E
revisar o que foi trabalhado durante a semana, vamos iniciar com a música
Borboletinha... vamos cantar e fazer os gestos, sentados no chão ou em pé. (Vou
chamar um amiguinho para ajudar Gabriel). Vamos para pátio brincar com as
borboletas, repetir a atividades que realizamos ontem, modificando o caminho,
ondulado, reto, curva, etc.
Em seguida vamos brincar, com as
brincadeiras realizada no primeiro dia de aula, passa bola por cima da cabeça,
por baixo das pernas... caminho com bambolê, chute ao gol e bolinhas de sabão.
3º
momento:
Lanche
e parque
4ºmomento
Em
sala vamos realizar uma atividade de arte, usando hidrocor vou propor aos
alunos que faça seu próprio alto retrato. Realizar essa atividade
individualmente, para fazer a auto avaliação dos alunos.
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Esse sou eu
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5º
momento:
Material
pedagógico:
Códs.
infantil
Som
Todos
os materiais que foi usado durante a semana, bambolê, corda, borboletas, bolas,
bolinha de sabão etc.
Saída
ANEXOS
